今天想要分享的是姜姜的故事，姜姜這個外號是之前ㄧ位陽光班的小弟弟取的，但其實是因為他不會發金華的音，所以就叫他姜姜，工作人員覺得很可愛，所以也跟這叫他姜姜，這就是姜姜的由來。
我跟他有很深的緣分，原本在陽光班帶他帶了約3、4年，我就換到別班，原以為不會再帶他了，沒想到還有機會可以帶到他，覺得滿開心的，但最開心的是看到他來微笑班短短幾個月來的改變，他剛來時都懶懶的，都不太想工作，只想坐在位置上休息，但漸漸的開始會跟著大家一起收衣服、曬衣服、褲子，因為不會曬浴巾原本也不願意曬，但在工作人員指導之下，目前也願意曬浴巾了，然而工作只是其中一項，記得有一次全班去可樂工廠參觀，因為身體的關係，工作人員都怕他會體力不支，沒辦法參與全程的活動，但沒想到他克服了他身體上的問題，順利參與全程活動，還有一次去慈湖，因為大多時間都在走路，所以他到了中途因為體力不支而走不動，但他沒有此而放棄，只說：『我走不動了！我先休息一下就好了！』。還有最近一次讓我最感動的是，他可能看到一些同儕休閒時間都會坐在位置上寫字，他自己竟跟我要求說也幫他做ㄧ本寫字本子，他也想要寫字，頓時真是讓我很感動，還ㄧ直再三跟他確認，真的要寫字嗎？他很確定的說：對呀！所以就幫他做了ㄧ本寫字本子！果真不需要特別提醒他寫字，他覺得有時間就會自己主動拿本子去寫字，给他大大的讚美時，還會用微笑回應！
姜姜這個經驗，讓我更加確認一個環境對於ㄧ個服務對象的重要性，還有就是一個班級的氛圍，真的可以增加一個服務對象的動機，有時候我們都會想，他為什麼只想坐在那邊發呆，他為什麼一直製造問題，但其實有時也要想他是不是不知道要做什麼，或是他可以做什麼，就像姜姜ㄧ樣，看到大家在寫字，他才知道原來他也可以寫字！當服務對象有自己的是可以做的時候，工作人員也不需要一直在那邊煩惱了！